Professor-criança: Uma possibilidade na formação de Professores de Matemática

Professor-criança: Uma possibilidade na formação de Professores de Matemática

Temos memórias de docências e discências, reconhecemos alguns modos de ser e estar em sala de aula. Seguimos deveres, esquivamos devires. Mantemos uma relação com a verdade que muitas vezes inibe a experimentação e a criação de novos modos de ser e estar em uma aula de matemática. Considerando as fo...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors: Fernanda de Abreu Lima, Francisco Egger Moellwald
Format: Article
Language:Portuguese
Published: Universidade Federal de Pernambuco 2018-10-01
Series:Em Teia
Subjects:
devir-criança
docência
experimentação
formação
verdade
Online Access:https://periodicos.ufpe.br/revistas/emteia/article/view/237082

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