As imagens do pensamento sobre diferenças do projeto pedagógico do curso de pedagogia da UESB

As imagens do pensamento sobre diferenças do projeto pedagógico do curso de pedagogia da UESB

Este artigo tem como objetivo mapear as imagens do pensamento sobre as diferenças e a pluralidade que fazem parte do currículo do curso de Pedagogia da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia localizada em Itapetinga, Bahia, Brasil. Tomando como base um currículo rizomático e uma teoria pós-estru...

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Bibliographic Details
Main Authors: Juciara Rodrigues Rocha Duarte, Luiz Artur dos Santos Cestari
Format: Article
Language:Spanish
Published: Universidade Federal da Paraíba 2017-12-01
Series:Revista Espaço do Currículo
Online Access:https://periodicos.ufpb.br/index.php/rec/article/view/31156
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spelling doaj-a557f16ad3ea445f8c6db34e5fa531142020-11-25T02:01:58ZspaUniversidade Federal da ParaíbaRevista Espaço do Currículo1983-15792017-12-0110310.15687/rec.v10i3.3115623223As imagens do pensamento sobre diferenças do projeto pedagógico do curso de pedagogia da UESBJuciara Rodrigues Rocha Duarte0Luiz Artur dos Santos Cestari1SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE MAIQUINIQUEuniversidade estadual do sudoeste da bahiaEste artigo tem como objetivo mapear as imagens do pensamento sobre as diferenças e a pluralidade que fazem parte do currículo do curso de Pedagogia da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia localizada em Itapetinga, Bahia, Brasil. Tomando como base um currículo rizomático e uma teoria pós-estruturalista da filosofia de Gilles Deleuze, esta pesquisa de mestrado fez uma cartografia do projeto do curso de Pedagógia (PPC) implantado desde 2011. O PPC é aqui compreendido como um texto que está ligado a outros textos, seja imagético ou sonoro, e permeados por narrativas que legítima ou não determinados tipos de conhecimento, que inclui ou não as diferenças. Ao cartografar o PPC enfatizando a organização curricular, as imagens apontam a um currículo arbóreo, como também um currículocriminoso que prende as diferenças em suas grades.https://periodicos.ufpb.br/index.php/rec/article/view/31156
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description Este artigo tem como objetivo mapear as imagens do pensamento sobre as diferenças e a pluralidade que fazem parte do currículo do curso de Pedagogia da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia localizada em Itapetinga, Bahia, Brasil. Tomando como base um currículo rizomático e uma teoria pós-estruturalista da filosofia de Gilles Deleuze, esta pesquisa de mestrado fez uma cartografia do projeto do curso de Pedagógia (PPC) implantado desde 2011. O PPC é aqui compreendido como um texto que está ligado a outros textos, seja imagético ou sonoro, e permeados por narrativas que legítima ou não determinados tipos de conhecimento, que inclui ou não as diferenças. Ao cartografar o PPC enfatizando a organização curricular, as imagens apontam a um currículo arbóreo, como também um currículocriminoso que prende as diferenças em suas grades.
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