Gramsci e a educação: a renovação de uma agenda esquecida
O artigo apresenta conceitos gramscianos de sociedade civil e sociedade política, com o objetivo de advertir para os riscos de uma visão antitética das relações entre Estado e sociedade civil na atual cultura política brasileira. Em seguida, examina criticamente conceitos sobre a autonomia da escola...
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Centro de Estudos Educação e Sociedade, CEDES
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doaj-a51a685462f54dbba6d12bc1d943e9aa2020-11-25T00:27:39ZengCentro de Estudos Educação e Sociedade, CEDESCadernos Cedes1678-7110267035337210.1590/S0101-32622006000300005S0101-32622006000300005Gramsci e a educação: a renovação de uma agenda esquecidaEduardo Magrone0Universidade Federal de Juiz de ForaO artigo apresenta conceitos gramscianos de sociedade civil e sociedade política, com o objetivo de advertir para os riscos de uma visão antitética das relações entre Estado e sociedade civil na atual cultura política brasileira. Em seguida, examina criticamente conceitos sobre a autonomia da escola, inspirados em visões que concebem a sociedade civil como capaz de se autoproduzir independentemente da luta política institucionalizada. Por fim, indica algumas pistas para a interpretação da participação da comunidade na gestão da escola à luz da idéia de Estado ampliado.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-32622006000300005&lng=en&tlng=enGramsciCivil societyPolitical societySchool autonomy |
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Eduardo Magrone |
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O artigo apresenta conceitos gramscianos de sociedade civil e sociedade política, com o objetivo de advertir para os riscos de uma visão antitética das relações entre Estado e sociedade civil na atual cultura política brasileira. Em seguida, examina criticamente conceitos sobre a autonomia da escola, inspirados em visões que concebem a sociedade civil como capaz de se autoproduzir independentemente da luta política institucionalizada. Por fim, indica algumas pistas para a interpretação da participação da comunidade na gestão da escola à luz da idéia de Estado ampliado. |
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