| Summary: | Suplemento del número 13 de marcoELE (julio - diciembre de 2011)
La intención de esta memoria de investigación es ofrecer unas pautas que nos ayudan en un futuro para llevar a cabo la integración de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en el currículo de Español Lengua Extranjera (ELE) en la Universidad de Tamkang (Taiwán). Para ello, hemos realizado un estudio descriptivo donde nos proponemos a analizar distintos elementos del contexto universitario que nos dan información preliminar, desembocando en unas pautas básicas que nos ayudan para la incorporación de las TIC en dicho currículo. Comenzaremos analizando el despliegue de tres documentos curriculares de la educación superior taiwanesa (currículo a nivel estatal, currículo a nivel institucional y currículo a nivel departamental) con el fin de detectar la presencia de la enseñanza/aprendizaje de conocimientos mediante las TIC. Seguiremos con el análisis de los resultados de los datos de la investigación del cuestionario de los profesores del Departamento de Español (N=10) y alumnos (N=58). Finalmente terminaremos tratando todos estos elementos que dan como resultado unas pautas preliminares para la integración de las TIC en este contexto con mayor éxito y de forma coherente.
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