| Summary: | Este estudo é resultado de um trabalho de conclusão de curso, desenvolvida no Curso de Pedagogia da Universidade Federal de Santa Maria, tendo como objetivo geral investigar como os professores formadores realizam a transposição didática de seus conhecimentos. E como objetivos específicos analisar as aproximações/distanciamentos dos formadores em relação à transposição didática e sua compreensão com base nas estratégias de ensino-aprendizagem. Para a coleta de dados, foram realizadas entrevistas narrativas (CONNELY; CLANDININ, 1995) com docentes oriundos de diferentes áreas de conhecimento e que lecionam no Curso. A partir das análises sobre as falas docentes, foi possível refletir sobre os saberes desenvolvidos no curso de Pedagogia, buscando desencadear possíveis discussões acerca do desafio de se ofertar uma formação voltada para as demandas educacionais que aguardam o estudante de hoje, em sua futura atuação.
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