La lingüística cognitiva y la lingüística aplicada a una ciencia para la comunicación transdisciplinar
Se presentan los resultados de una investigación cualitativa hermenéutica sobre la lingüística cognitiva y la lingüística aplicada, relacionadas con otras ciencias en un contexto específico de la comunidad científica especializada. Desde una visión integral y holística de las ciencias biomédicas y h...
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Centro para el Desarrollo de las Ciencias Sociales y Humanísticas en Salud
2013-12-01
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doaj-a24e6cf63ad54f9696219272c44e78512020-12-31T02:16:08ZspaCentro para el Desarrollo de las Ciencias Sociales y Humanísticas en SaludHumanidades Médicas1727-81202013-12-01133586605115La lingüística cognitiva y la lingüística aplicada a una ciencia para la comunicación transdisciplinarFlor Ángela Tobón Marulanda0Luis Alirio López1John Fernando Ramírez V2Universidad de Antioquia. Facultad de Química Farmacéutica, Medellín Colombia.Universidad de Antioquia. Facultad de Enfermería.Universidad de Antioquia.Se presentan los resultados de una investigación cualitativa hermenéutica sobre la lingüística cognitiva y la lingüística aplicada, relacionadas con otras ciencias en un contexto específico de la comunidad científica especializada. Desde una visión integral y holística de las ciencias biomédicas y humanas, asimismo, se estudian los lenguajes técnico-científicos de la ciencia y de la tecnología para facilitar la interrelación cognitiva entre las diferentes disciplinas. Este estudio permite crear capacidades para evaluar el acervo léxico en contexto, útil para la transmisión y la transformación del conocimiento en un lenguaje propio acorde a la exigencia del método científico. El objetivo consistió en indagar sobre la relación de la unidad léxica con su nexo cognitivo a una unidad terminológica de uso cotidiano en la información y en la comunicación académica de la práctica médico-legal forense. Los resultados establecen diferencia y precisan cierta comprensión de la significación de unidades léxicas ambiguas de mayor relevancia y frecuencia, utilizadas en este ámbito del conocimiento, en cuatro categorías de análisis; según las características propias de la disciplina en dialogo con otras ciencias en contexto. Se evidencia la importancia de educar durante el proceso enseñanza-aprendizaje significativo de la disciplina en contexto, desde la metalingüística del objeto de estudio dimensionado y relacionado con otros objetos de estudio, que permita el proceso cognitivo del lenguaje técnico-científico transdisciplinar, la apropiación social y la circulación del conocimiento aplicado a las prácticas médico legales integrales en relación entre la Psicofarmacología, la Psiquiatría, la Antropología y la Psicología, con las ciencias biomédicas y humanas.http://www.humanidadesmedicas.sld.cu/index.php/hm/article/view/526cognición, lingüística aplicada, psicofarmacología, práctica médico-legal, práctica forense. |
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