Experiencia escolar y el saber en el bachillerato; las voces de los sujetos

• Main Authors: Blanca Flor Trujillo Reyes, Juan Mario Ramos Morales, José Antonio Serrano Castañeda
• Format: Article
• Language: English
• Published: Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente 2016-01-01
• Series: Sinéctica
• Online Access: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=99843455002
• ISSN: 1665-109X; 2007-7033

En este texto, a partir de un proyecto de indagación en proceso (“Prácticas de formación”) en dos escuelas de educación media superior mexicanas, reflexionamos acerca de la experiencia escolar que tienen los estudiantes; describimos los efectos de tal experiencia y las estrategias institucionales para atender la reprobación; planteamos los límites de la escuela en la modernidad que se sostiene con base en la noción de un sujeto carenciado. Más adelante, advertimos que a los estudiantes se les tiene que reconocer como sujetos con saber; puede que no sea el propiamente escolar, sino un saber generado por sus trayectorias en las redes de la escolarización, lo que conduciría al respeto de la individualidad y a potenciar el vínculo con la comunidad. Mostramos una perspectiva de la experiencia escolar y el saber en el bachillerato centrada en lo pedagógico, que recupere el papel central de la definición del educando como sujeto de saber, y mire a la escuela como una comunidad y no como una institución de asistencia.