El grupo focal y el uso de viñetas en la investigación con niños

• Main Author: JUAN MIGUEL GÓMEZ ESPINO
• Format: Article
• Language: Spanish
• Published: Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) 2012-01-01
• Series: EMPIRIA: Revista de Metodología de Ciencias Sociales
• Online Access: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=297124737003

La presencia de niños(as) como unidades de observación es, hoy por hoy, una práctica mucho más frecuente. Para ello, se desarrollan técnicas específicas o se adaptan otras más convencionales en atención, por ejemplo, al perfil cognitivo y comunicativo de la población infantil. En dos recientes investigaciones, se han aplicado algunos ajustes a la estructura y las dinámicas del grupo focal convencional de acuerdo a las peculiaridades de los menores participantes, introduciendo las viñetas como instrumento metodológico complementario. En este artículo, se combina una revisión bibliográfica sobre la aplicación al colectivo infantil del grupo focal y de las viñetas, en su variante visual, con la aportación de la experiencia acumulada por el autor en el proceso de investigación. En relación a los grupos focales, se proponen diferentes mecanismos dirigidos a permite contrapesar el poder simbólico del moderador adulto. Las viñetas visuales son reivindicadas por su potencial como instrumento complementario orientado a que los participantes aporten sus juicios de valor, a través de la traslación de sus percepciones a las circunstancias en ellas reflejadas.