Privatização, especialização e individualização: um outro mundo (acadêmico) é possível? Privatization, especialization and individualization: is another (academic) world possible?

• Main Author: Lucia Rabello de Castro
• Format: Article
• Language: Spanish
• Published: Associação Brasileira de Psicologia Social 2010-12-01
• Series: Psicologia & Sociedade
• Subjects: políticas de pós-graduação; individualização; privatização; especialização; scientific policies; individualization; privatization; specialization
• Online Access: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-71822010000300023
• ISSN: 0102-7182; 1807-0310

Este trabalho discute a conjuntura de políticas científicas para a pós-graduação no contexto brasileiro, tendo em vista os modos de subjetivação que engendram para os pesquisadores/docentes nas universidades. Privatização, especialização e individualização parecem constituir três dimensões prevalentes dessas políticas, estabelecendo identificações e ações coletivas propensas a uma aceitação ao que está posto e a uma atitude de "reconciliação" com o sistema de desenvolvimento científico do país. A análise evoca a figura do intelectual, tal como visto por Russell Jacoby e Edward Said, como o contraponto necessário ao trabalho acadêmico atualmente engolfado pelas políticas de boa gestão. Dois aspectos são trazidos para a análise, ao final, como ilustração do argumento: a relação da pós-graduação com a graduação e a internacionalização da pós-graduação.<br>The present work discusses the framework of scientific policies for graduate education in the Brazilian context in view of the modes of subjectivization engendered for university researchers/lecturers. Privatization, specialization and individualization seem to constitute three main dimensions of these policies establishing collective identifications and actions conducive to an acceptance of the status quo, and to an attitude of 'reconciliation' with the system of scientific development in the country. The paper evokes the place of the intellectual, as seen by Russell Jacoby and Edward Said, as a necessary counterpoint to the academic task which has become engulfed today by policies of good management. Two issues are brought forward to illustrate the argument: the relation of graduate with undergraduate courses and the internationalization of graduate education.