The role of a critical ethnomathematics curriculum in transforming and empowering learners

The role of a critical ethnomathematics curriculum in transforming and empowering learners

Show other versions (1)

Cuando se piensa en las matemáticas, rara vez se piensa en la cultura, el contexto, la historia, o la diversidad. Muchos profesores creen que no hay lugar para este tipo de construcciones en sus clases de matemáticas. Como etnomatemática, mi objetivo principal es encontrar maneras significativas par...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Nirmala Naresh
Format: Article
Language:English
Published: Universidad de Nariño 2015-01-01
Series:Revista Latinoamericana de Etnomatemática
Online Access:http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=274041586023
id doaj-a0f9665bcef441b8b4663d59e726bd4a
record_format Article
spelling doaj-a0f9665bcef441b8b4663d59e726bd4a2020-11-25T00:56:51ZengUniversidad de NariñoRevista Latinoamericana de Etnomatemática2011-54742015-01-0182450471The role of a critical ethnomathematics curriculum in transforming and empowering learnersNirmala NareshCuando se piensa en las matemáticas, rara vez se piensa en la cultura, el contexto, la historia, o la diversidad. Muchos profesores creen que no hay lugar para este tipo de construcciones en sus clases de matemáticas. Como etnomatemática, mi objetivo principal es encontrar maneras significativas para traer componentes de etnomatemáticas en el currículo general de matemáticas y en las aulas. En este artículo, describo aspectos claves de un plan de estudios de matemáticas que fueron diseñados para promover conexiones significativas entre la teoría y la práctica Etnomatemática y destacar cómo este plan de estudios podría tratar los componentes claves de un currículo crítico etnomatemático.http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=274041586023
collection DOAJ
language English
format Article
sources DOAJ
author Nirmala Naresh
spellingShingle Nirmala Naresh
The role of a critical ethnomathematics curriculum in transforming and empowering learners
Revista Latinoamericana de Etnomatemática
author_facet Nirmala Naresh
author_sort Nirmala Naresh
title The role of a critical ethnomathematics curriculum in transforming and empowering learners
title_short The role of a critical ethnomathematics curriculum in transforming and empowering learners
title_full The role of a critical ethnomathematics curriculum in transforming and empowering learners
title_fullStr The role of a critical ethnomathematics curriculum in transforming and empowering learners
title_full_unstemmed The role of a critical ethnomathematics curriculum in transforming and empowering learners
title_sort role of a critical ethnomathematics curriculum in transforming and empowering learners
publisher Universidad de Nariño
series Revista Latinoamericana de Etnomatemática
issn 2011-5474
publishDate 2015-01-01
description Cuando se piensa en las matemáticas, rara vez se piensa en la cultura, el contexto, la historia, o la diversidad. Muchos profesores creen que no hay lugar para este tipo de construcciones en sus clases de matemáticas. Como etnomatemática, mi objetivo principal es encontrar maneras significativas para traer componentes de etnomatemáticas en el currículo general de matemáticas y en las aulas. En este artículo, describo aspectos claves de un plan de estudios de matemáticas que fueron diseñados para promover conexiones significativas entre la teoría y la práctica Etnomatemática y destacar cómo este plan de estudios podría tratar los componentes claves de un currículo crítico etnomatemático.
url http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=274041586023
work_keys_str_mv AT nirmalanaresh theroleofacriticalethnomathematicscurriculumintransformingandempoweringlearners
AT nirmalanaresh roleofacriticalethnomathematicscurriculumintransformingandempoweringlearners
_version_ 1725225265766858752

Similar Items