Психолого-педагогічні особливості дорослої людини: мотиви та бар'єри її участі в освітньому процесі (досвід Франції)
У статті розглянуто досвід закордонних та вітчизняних дослідників у сфері психолого-педагогічних особливостей навчання дорослої людини. Ідентифіковано роль мотиваційних чинників у професійному зростанні особистості. Розглянуто французьку модель мотивації праці. В статье рассмотрены опыт зарубежных...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Pavlo Tychyna Uman State Pedagogical University
2013-11-01
|
| Series: | Порівняльно-педагогічні студії |
| Online Access: | http://pps.udpu.edu.ua/article/view/18799 |
| Summary: | У статті розглянуто досвід закордонних та вітчизняних дослідників у сфері психолого-педагогічних особливостей навчання дорослої людини. Ідентифіковано роль мотиваційних чинників у професійному зростанні особистості. Розглянуто французьку модель мотивації праці.
В статье рассмотрены опыт зарубежных и отечественных исследователей в сфере психолого-педагогических особенностей учебы взрослого человека. Идентифицирована роль мотивационных факторов в профессиональном личностном росте. Рассмотрено французскую модель мотивирования труда.
The article reveals experience of foreign and domestic researchers is considered in the field of psychological and pedagogical features of studies of the adult. The role of motivational factors is identified in professional growth of personality. The French model of motivation of labour is considered. |
|---|---|
| ISSN: | 2306-5532 2312-1904 |