La ciencia escolar y la ciencia cotidiana. Interrelaciones mutuas
La alfabetización científi ca es un tema formativo de especial importancia, en cuyo desarrollo están implicados diferentes agentes (escuela, educación no formal, medios de comunicación..). Todos ellos contribuyen a que el ciudadano disponga de los conocimientos e intereses que le permitan actuar res...
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Universidad de Murcia
2004-12-01
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| Series: | Educatio Siglo XXI |
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doaj-a0463f5910ff45cdb407c20a4195c97e2020-11-25T03:01:10ZengUniversidad de MurciaEducatio Siglo XXI 1699-21051989-466X2004-12-0122La ciencia escolar y la ciencia cotidiana. Interrelaciones mutuasMarcos Pérez Maldonado0Susana García Barros1Cristina Martínez Losada2Museos científicos CoruñesesUniversida de da CoruñaUniversida de da CoruñaLa alfabetización científi ca es un tema formativo de especial importancia, en cuyo desarrollo están implicados diferentes agentes (escuela, educación no formal, medios de comunicación..). Todos ellos contribuyen a que el ciudadano disponga de los conocimientos e intereses que le permitan actuar responsablemente en la sociedad. En esta línea, en este trabajo se pretende averiguar en qué medida la información científi ca aparecida en los medios interesa y es comprendida por los universitarios. Además se analiza la posible correspondencia existente entre las noticias cientí- fi cas y la percepción que de ellas tienen los estudiantes.https://revistas.um.es/educatio/article/view/104Divulgación científicaAlfabetización científicaEstudiantes UniversitariosTemas científicos de interés socialPercepción de la ciencia. |
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Marcos Pérez Maldonado Susana García Barros Cristina Martínez Losada |
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La alfabetización científi ca es un tema formativo de especial importancia, en cuyo desarrollo están implicados diferentes agentes (escuela, educación no formal, medios de comunicación..). Todos ellos contribuyen a que el ciudadano disponga de los conocimientos e intereses que le permitan actuar responsablemente en la sociedad. En esta línea, en este trabajo se pretende averiguar en qué medida la información científi ca aparecida en los medios interesa y es comprendida por los universitarios. Además se analiza la posible correspondencia existente entre las noticias cientí- fi cas y la percepción que de ellas tienen los estudiantes. |
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