Teoria da História, Didática da História e narrativa: diálogos com Paul Ricoeur

• Main Author: Carmen Teresa Gabriel Anhorn
• Format: Article
• Language: English
• Published: Associação Nacional de História (ANPUH) 2012-12-01
• Series: Revista Brasileira de História
• Subjects: ciência histórica; conhecimento escolar; estrutura narrativa
• Online Access: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-01882012000200011&lng=en&tlng=en

Reconhecendo a especificidade epistemológica das diferentes esferas de problematização do conhecimento bem como a indissociabilidade entre elas, o artigo tem por objetivo discutir a potencialidade analítica da categoria 'narrativa' na reflexão sobre produção, distribuição e consumo do conhecimento histórico. Partindo da ideia de que o específico só pode ser pensado no âmbito do geral, o texto argumenta a favor da compreensão da cientificidade da História como elemento comum que permite tratar a história/objeto de investigação e a história/objeto de ensino em suas particularidades. Em diálogo com a hermenêutica de Paul Ricoeur, o artigo aposta no entendimento da narrativa como uma estrutura temporal incontornável na reflexão sobre a natureza epistemológica e axiológica desse conhecimento, estreitando assim o diálogo entre Teoria da História e Didática da História.