El dictado como tarea comunicativa

• Main Author: Daniel Cassany
• Format: Article
• Language: Spanish
• Published: Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca 2004-01-01
• Series: Tabula Rasa: Revista de Humanidades
• Subjects: dictado; comunicación escrita; didáctica de la lengua
• Online Access: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=39600213
• ISSN: 1794-2489; 2011-2742

El artículo explora las utilidades didácticas del dictado (la práctica comunicativa de oralizar o leer en voz alta un escrito) para el aprendizaje funcional de una lengua materna o extranjera, en los diversos niveles de enseñanza. Después de criticar el uso tradicional de este ejercicio lingüístico, presentamos once formas diferentes de desarrollar un dictado en clase, con sus particulares contenidos, objetivos y metodologías. También analizamos con detalle la técnica más tradicional del dictado magistral, en la que el docente dicta palabra por palabra un texto al alumnado, poniendo énfasis en la ortografía; ofrecemos algunas orientaciones para incrementar el componente comunicativo de esta propuesta. Las conclusiones finales proponen entender esta técnica como un recurso metodológico variado, rico y sugerente, adaptado a cada situación de aprendizaje y no como una práctica obligatoria y fosilizada.