Innovaciones en centros educativos vulnerables: liceos que optimizan la gestión para mejorar los aprendizajes de sus estudiantes

• Main Authors: Daniel Ríos M., Daniela Maturana C., Claudio Almonacid A., Hermann Shink S., Isabel Jaramillo M.
• Format: Article
• Language: Spanish
• Published: Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura 2010-10-01
• Series: Revista Iberoamericana de Educación
• Subjects: innovación educativa; gestión escolar; escuelas vulnerables
• Online Access: https://rieoei.org/RIE/article/view/1708
• ISSN: 1022-6508; 1681-5653

Un equipo universitario multidisciplinario ha desarrollado una innovación integral en cuatro establecimientos educacionales secundarios, a partir del diseño, instalación y consolidación de procesos autosustentables en la gestión directiva, pedagógica y de convivencia e inclusión, con el propósito de promover un mejoramiento significativo en la calidad de los aprendizajes de los estudiantes de sectores sociales de alta vulnerabilidad. Este programa de asesoría se ha llevado a cabo a través de la implementación de un plan de acción que consideró principalmente a los directivos, los docentes y los estudiantes. Se plantearon reuniones periódicas con los equipos directivos, entrevistas y capacitación docente en metodologías participativas, prácticas evaluativas y utilización de tecnologías de información y comunicación. Además, se trabajó directamente con los estudiantes por medio de talleres, charlas y entrevistas. Dentro de los resultados de esta asesoría se destacan: la apropiación de un plan de gestión por parte de los directivos, el mejoramiento de las prácticas docentes y una mayor disposición hacia los aprendizajes por parte de los estudiantes que participaron en los programas orientados hacia ellos, además de una mejor convivencia entre los estudiantes y entre éstos y los docentes