A melhoria do processo ensino - aprendizagem das ciências partindo da reflexão dialógica das concepções e das práticas entre professor e orientador

• Main Author: Leonel Jorge Ribeiro Nunes
• Format: Article
• Language: Spanish
• Published: Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura 2004-04-01
• Series: Revista Iberoamericana de Educación
• Subjects: Didáctica das ciências; processo ensino – aprendizagem; formação dos professores; reflexão dialógica
• Online Access: https://rieoei.org/RIE/article/view/3022
• ISSN: 1022-6508; 1681-5653

A Didáctica das Ciências tem como objectivo central a explicação de problemas relacionados com o Ensino-Aprendizagem científico e a procura de caminhos para os superar. Esta disciplina tem-se centrado no estudo dos processos que levam o estudante a aprender numa perspectiva construtivista. Porém, surge uma nova mudança de perspectiva: muitos autores passam a ter no plano central das suas indagações o processo de ensino e, vinculado a isto, a preocupação com a formação dos professores Os resultados deste trabalho levam a afirmar-se que a estratégia de um encontro dialógico com os professores resulta eficaz. Esta estratégia forma parte de um processo de mudanças lentas. Porém permite adequar-se à individualidade de cada professor, levando-os a um processo crítico com implicações consciencialização e na participação da tomada de decisões. Como resultado dessas características vão-se produzindo mudanças lentas, mas persistentes.