Spíše Wikipedie než učebnice: Vzorce využívání otevřených vzdělávacích zdrojů studenty environmentálních oborů

Cílem našeho výzkumu bylo analyzovat současné diskuze zabývající se vzorci využívání otevřených vzdělávacích zdrojů (OER) na úrovni vysokoškolského vzdělávání a odpovědět na výzkumnou otázku: "Jaké jsou vzorce využívání OER studentů environmentálních oborů v České republice?". Výzkum byl...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Eduard Petiška
Format: Article
Language:ces
Published: Karolinum Press 2018-12-01
Series:Envigogika
Subjects:
Online Access:https://envigogika.cuni.cz/index.php/Envigogika/article/view/569
id doaj-9ecfacf4b6504c5fa94de39ccb027b82
record_format Article
spelling doaj-9ecfacf4b6504c5fa94de39ccb027b822020-11-24T21:48:29ZcesKarolinum PressEnvigogika1802-30612018-12-0113210.14712/18023061.569Spíše Wikipedie než učebnice: Vzorce využívání otevřených vzdělávacích zdrojů studenty environmentálních oborůEduard Petiška Cílem našeho výzkumu bylo analyzovat současné diskuze zabývající se vzorci využívání otevřených vzdělávacích zdrojů (OER) na úrovni vysokoškolského vzdělávání a odpovědět na výzkumnou otázku: "Jaké jsou vzorce využívání OER studentů environmentálních oborů v České republice?". Výzkum byl realizován v rámci environmentálních kurzů na českých vysokých školách, celkem bylo vyhodnoceno 233 dotazníků pomocí metody t-testu a Chi-square testu. Většina studentů používá OER často nebo častěji než klasické studijní materiály. Dostupnost, množství informací a snadná orientace patří mezi nejoceňovanější výhody při využívání OER. Můžeme proto konstatovat, že vzhledem k popularitě OER by měly také vzdělávací instituce zaměřit svoji pozornost na tento fenomén. https://envigogika.cuni.cz/index.php/Envigogika/article/view/569Otevřené vzdělávací zdroje; vysoké školství; environmentální obory
collection DOAJ
language ces
format Article
sources DOAJ
author Eduard Petiška
spellingShingle Eduard Petiška
Spíše Wikipedie než učebnice: Vzorce využívání otevřených vzdělávacích zdrojů studenty environmentálních oborů
Envigogika
Otevřené vzdělávací zdroje; vysoké školství; environmentální obory
author_facet Eduard Petiška
author_sort Eduard Petiška
title Spíše Wikipedie než učebnice: Vzorce využívání otevřených vzdělávacích zdrojů studenty environmentálních oborů
title_short Spíše Wikipedie než učebnice: Vzorce využívání otevřených vzdělávacích zdrojů studenty environmentálních oborů
title_full Spíše Wikipedie než učebnice: Vzorce využívání otevřených vzdělávacích zdrojů studenty environmentálních oborů
title_fullStr Spíše Wikipedie než učebnice: Vzorce využívání otevřených vzdělávacích zdrojů studenty environmentálních oborů
title_full_unstemmed Spíše Wikipedie než učebnice: Vzorce využívání otevřených vzdělávacích zdrojů studenty environmentálních oborů
title_sort spíše wikipedie než učebnice: vzorce využívání otevřených vzdělávacích zdrojů studenty environmentálních oborů
publisher Karolinum Press
series Envigogika
issn 1802-3061
publishDate 2018-12-01
description Cílem našeho výzkumu bylo analyzovat současné diskuze zabývající se vzorci využívání otevřených vzdělávacích zdrojů (OER) na úrovni vysokoškolského vzdělávání a odpovědět na výzkumnou otázku: "Jaké jsou vzorce využívání OER studentů environmentálních oborů v České republice?". Výzkum byl realizován v rámci environmentálních kurzů na českých vysokých školách, celkem bylo vyhodnoceno 233 dotazníků pomocí metody t-testu a Chi-square testu. Většina studentů používá OER často nebo častěji než klasické studijní materiály. Dostupnost, množství informací a snadná orientace patří mezi nejoceňovanější výhody při využívání OER. Můžeme proto konstatovat, že vzhledem k popularitě OER by měly také vzdělávací instituce zaměřit svoji pozornost na tento fenomén.
topic Otevřené vzdělávací zdroje; vysoké školství; environmentální obory
url https://envigogika.cuni.cz/index.php/Envigogika/article/view/569
work_keys_str_mv AT eduardpetiska spisewikipedienezucebnicevzorcevyuzivaniotevrenychvzdelavacichzdrojustudentyenvironmentalnichoboru
_version_ 1725891899375484928