Sínodo de Missouri e organização escolar na realidade pomerana- campo e habitus em Pierre Bourdieu

Sínodo de Missouri e organização escolar na realidade pomerana- campo e habitus em Pierre Bourdieu

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O presente artigo pretende analisar a constituição do Sínodo de Missouri e a organização escolar no contexto pomerano a luz das teorias de Pierre Bourdieu: o conceito de campo e de habitus. O primeiro entendido como um campo de forças e de disputas. Entendemos que o Sínodo privilegiou o fortalecimen...

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Bibliographic Details
Main Author: Patrícia Weiduschadt
Format: Article
Language:Spanish
Published: Universidade Federal do Rio Grande 2009-07-01
Series:Revista Brasileira de História & Ciências Sociais
Online Access:https://periodicos.furg.br/rbhcs/article/view/10354
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description O presente artigo pretende analisar a constituição do Sínodo de Missouri e a organização escolar no contexto pomerano a luz das teorias de Pierre Bourdieu: o conceito de campo e de habitus. O primeiro entendido como um campo de forças e de disputas. Entendemos que o Sínodo privilegiou o fortalecimento do campo religioso com um projeto pedagógico para formar professores e pastores qualificados e fortalecer as escolas paroquiais. Em relação ao habitus, favoreceu a formação de condutas e modos que pudessem inculcar disposições interiorizadas nos seus fiéis da doutrina luterana como uma forma de diferenciação e legitimidade destas práticas.
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