Sínodo de Missouri e organização escolar na realidade pomerana- campo e habitus em Pierre Bourdieu
O presente artigo pretende analisar a constituição do Sínodo de Missouri e a organização escolar no contexto pomerano a luz das teorias de Pierre Bourdieu: o conceito de campo e de habitus. O primeiro entendido como um campo de forças e de disputas. Entendemos que o Sínodo privilegiou o fortalecimen...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidade Federal do Rio Grande
2009-07-01
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| Series: | Revista Brasileira de História & Ciências Sociais |
| Online Access: | https://periodicos.furg.br/rbhcs/article/view/10354 |
| Summary: | O presente artigo pretende analisar a constituição do Sínodo de Missouri e a organização escolar no contexto pomerano a luz das teorias de Pierre Bourdieu: o conceito de campo e de habitus. O primeiro entendido como um campo de forças e de disputas. Entendemos que o Sínodo privilegiou o fortalecimento do campo religioso com um projeto pedagógico para formar professores e pastores qualificados e fortalecer as escolas paroquiais. Em relação ao habitus, favoreceu a formação de condutas e modos que pudessem inculcar disposições interiorizadas nos seus fiéis da doutrina luterana como uma forma de diferenciação e legitimidade destas práticas. |
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| ISSN: | 2175-3423 |