Estratégias de aprendizagem no ensino médio brasileiro: uma análise exploratória dos resultados

• Main Authors: Katya Luciane de Oliveira, Acácia Aparecida Angeli dos Santos, Amanda Lays Monteiro Inácio
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universidad de A Coruña 2017-12-01
• Series: Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación
• Subjects: aprendizagem; estratégias de aprendizagem; ensino médio.
• Online Access: https://revistas.udc.es/index.php/reipe/article/view/3041

As estratégias de aprendizagem são métodos importantes utilizados pelo aluno no momento do estudo, pois permitem a assimilação, armazenamento e recuperação de conteúdos previamente armazenados. Portanto, o objetivo deste estudo foi analisar o uso de estratégias de aprendizado no ensino médio brasileiro. Participaram 764 alunos matriculados no primeiro, segundo e terceiro anos do ensino médio. Os resultados mostraram que a maioria dos participantes apresenta falta de estratégias metacognitivas disfuncionais, que são entendidas como métodos inadequados de estudo que podem interferir na aprendizagem dos alunos.