Avaliação educacional: currículos de formação de professores em educação física na América Latina

RESUMO Este estudo analisa como a avaliação educacional se apresenta nas disciplinas específicas ao tema nos cursos de formação de professores de educação física em oito países da América Latina. De caráter exploratório, assume a crítica documental como abordagem teórico-metodológica e o Iramuteq co...

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Main Authors: Sayonara Cunha de Paula, Amarílio Ferreira Neto, Ronildo Stieg, Wagner dos Santos
Format: Article
Language:English
Published: Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte
Series:Revista Brasileira de Ciências do Esporte
Subjects:
Online Access:http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-32892020000100208&lng=en&tlng=en
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spelling doaj-9d9f692e29224e6f96c63e55486b76e22020-11-25T02:53:04ZengColégio Brasileiro de Ciências do EsporteRevista Brasileira de Ciências do Esporte0101-32892179-32554210.1016/j.rbce.2018.09.005S0101-32892020000100208Avaliação educacional: currículos de formação de professores em educação física na América LatinaSayonara Cunha de PaulaAmarílio Ferreira NetoRonildo StiegWagner dos SantosRESUMO Este estudo analisa como a avaliação educacional se apresenta nas disciplinas específicas ao tema nos cursos de formação de professores de educação física em oito países da América Latina. De caráter exploratório, assume a crítica documental como abordagem teórico-metodológica e o Iramuteq como ferramenta de análise. Usa como fontes 156 grades curriculares e textos sobre a formação de professores nesses países. Revela que as disciplinas tematizam as dimensões do currículo, avaliação do ensino, da aprendizagem, articulados à educação física. Além disso, a variedade de nomenclaturas agregadas ao mesmo título indica maior distribuição em unidades didáticas nas disciplinas e reduz a discussão de avaliação.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-32892020000100208&lng=en&tlng=enevaluación educacionaleducación físicaformación de profesoreslatinoamérica
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description RESUMO Este estudo analisa como a avaliação educacional se apresenta nas disciplinas específicas ao tema nos cursos de formação de professores de educação física em oito países da América Latina. De caráter exploratório, assume a crítica documental como abordagem teórico-metodológica e o Iramuteq como ferramenta de análise. Usa como fontes 156 grades curriculares e textos sobre a formação de professores nesses países. Revela que as disciplinas tematizam as dimensões do currículo, avaliação do ensino, da aprendizagem, articulados à educação física. Além disso, a variedade de nomenclaturas agregadas ao mesmo título indica maior distribuição em unidades didáticas nas disciplinas e reduz a discussão de avaliação.
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