Pendekatan Problem Posing Terhadap Kemampuan Berpikir Matematis Siswa SMP

• Main Author: Setiyani Setiyani
• Format: Article
• Language: Indonesian
• Published: Prodi Pendidikan Matematika 2020-03-01
• Series: JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika)
• Online Access: http://jurnal.unswagati.ac.id/index.php/JNPM/article/view/2424
• ISSN: 2549-8495; 2549-4937

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan problem posing terhadap kemampuan berpikir matematis siswa. Adapun kemampuan berpikir matematis siswa yang diteliti adalah kemampuan berpikir kreatif dan kemampuan mengajukan pertanyaan. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu, dengan desain pretest-postest control group design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VII dari sebuah Sekolah Menengah Pertama (SMP) di kota Cirebon. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kontrol. Instrumen yang digunakan meliputi lembar wawancara, lembar observasi, tes kemampuan berpikir kreatif matematis dan tes kemampuan mengajukan pertanyaan matematis. Analisis data menggunakan uji regresi linier sederhana dan uji koefisien determinasi dengan data diasumsikan normal dan homogen. Berdasarkan hasil penelitian, diketahui bahwa  terdapat pengaruh pendekatan problem posing terhadap kemampuan berpikir matematis siswa. Pendekatan problem posing memberikan pengaruh yang lebih besar terhadap kemampuan berpikir kreatif daripada kemampuan mengajukan pertanyaan. Melalui pendekatan problem posing, siswa akan semakin terbiasa mengajukan pertanyaan dan berpikir kreatif dalam menyelesaikan masalah. Kata Kunci: Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis, Kemampuan Mengajukan Masalah Matematis, Pendekatan Problem Posing.