Espacios de significación y representación de las teorías cognitivas, de la mediación y de la multirreferencialidad en el proceso de alfabetización hacía el aceso al conocimiento

Este artículo analiza las exigencias del siglo XXI en cuanto al acceso del hombre al conocimiento, destacando la dificultad de aprehender la realidad en un contexto de transformaciones científicas, tecnológicas, culturales, políticas sociales y económicas. Se revisan los conceptos de analfabetismo,...

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Bibliographic Details
Main Authors:	Aida Varela, Marilene Abreu Barbosa
Format:	Article
Language:	English
Published:	Universidade de Brasília 2011-04-01
Series:	Revista Ibero-Americana de Ciência da Informação
Subjects:	acceso al conocimiento, la alfabetización, exigencias del siglo XXI, la mediación, la cognición.acesso ao conhecimento, alfabetização exigências do século XXI, a mediação, cognição.knowledge access, literacy, 21th century differential situation
Online Access:	http://periodicos.unb.br/index.php/RICI/article/view/814

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Espacios de significación y representación de las teorías cognitivas, de la mediación y de la multirreferencialidad en el proceso de alfabetización hacía el aceso al conocimiento

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