Modelización computarizada de sistemas físicos. Su incidencia en el proceso educativo
El trabajo de desarrollo tecnológico que se expone constituye una propuesta de utilización de la informática como instrumento activo, capaz de posibilitar el proceso enseñanza-aprendizaje, como así también la experimentación sobre leyes y principios físicos en condiciones ideales, mediante una a...
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Universidad Nacional de Entre Ríos
2005-01-01
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| Series: | Ciencia, Docencia y Tecnología |
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doaj-9cd65cfd18e3457bac1e10f079e666712020-11-24T22:05:33ZspaUniversidad Nacional de Entre RíosCiencia, Docencia y Tecnología0327-55661851-17162005-01-011630157178Modelización computarizada de sistemas físicos. Su incidencia en el proceso educativoFrancisco J. MarcosE. R. BouchetO. E. Di LisciaC. E. FreyreD.E. MartínezD. M BermanEl trabajo de desarrollo tecnológico que se expone constituye una propuesta de utilización de la informática como instrumento activo, capaz de posibilitar el proceso enseñanza-aprendizaje, como así también la experimentación sobre leyes y principios físicos en condiciones ideales, mediante una adecuada selección de variables. El desarrollo de modelos y dispositivos logrados por medio de una metodología computarizada apropiada, compatible con la actividad científica aplicable al proceso educativo, permite efectivizar el estudio de sistemas físicos desde la perspectiva de la Física como disciplina básica y favorece la aplicación de nuevas estrategias tendientes a superar la incidencia negativa de los preconceptos en el aprendizaje.http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14503006 |
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Francisco J. Marcos E. R. Bouchet O. E. Di Liscia C. E. Freyre D.E. Martínez D. M Berman |
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El trabajo de desarrollo tecnológico que se expone constituye una propuesta
de utilización de la informática como instrumento activo, capaz de
posibilitar el proceso enseñanza-aprendizaje, como así también la experimentación
sobre leyes y principios físicos en condiciones ideales, mediante
una adecuada selección de variables. El desarrollo de modelos y dispositivos
logrados por medio de una metodología computarizada apropiada,
compatible con la actividad científica aplicable al proceso educativo,
permite efectivizar el estudio de sistemas físicos desde la perspectiva
de la Física como disciplina básica y favorece la aplicación de nuevas estrategias
tendientes a superar la incidencia negativa de los preconceptos
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