Ensenyament de la gramàtica com ensenyament d'una activitat sociocultural

• Main Author: Enrique Bernárdez
• Format: Article
• Language: Catalan
• Published: Universitat Autònoma de Barcelona 2020-09-01
• Series: Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature
• Subjects: grammar; socio-cultural activity; pluricentrism
• Online Access: https://revistes.uab.cat/jtl3/article/view/871

L'ensenyament de gramàtica exigeix plantejar-nos coses que moltes vegades es donen per suposades: què pretenem ensenyar quan ensenyem gramàtica, com ha de ser aquesta gramàtica, quina varietat o registre de llengua prendre com a punt de referència, si algun enfocament científic (o no) ha de configurar (o no) la gramàtica ensenyada. Hi ha respostes que semblarien evidents: la necessària visió de moltes llengües com a pluricèntriques, la necessitat de proporcionar les eines necessàries per a un ús adequat de la llengua, és a dir, la visió de la llengua com a activitat sociocultural; altres potser són menys evidents, com la distinció entre el que és "estable" (les regles de les estructures gramaticals) i el que és "variable" (allò que permet més llibertat al parlant).