A FORMAÇÃO DOCENTE COMO CONSTRUÇÃO COLETIVA DE CONHECIMENTO EM UMA EXPERIÊNCIA DE WEB CURRÍCULO

• Main Authors: Alessandra Rodrigues, , Rita de Cássia Magalhães Trindade Stano
• Format: Article
• Language: Portuguese
• Published: Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) 2016-06-01
• Series: Revista Contemporânea de Educação
• Subjects: WEB CURRÍCULO; TDIC; FORMAÇÃO DE PROFESSORES
• Online Access: https://revistas.ufrj.br/index.php/rce/article/view/2474/2747
• ISSN: 1809-5747; 1809-5747

Este trabalho analisa uma experiência desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências (Mestrado Profissional) de uma universidade federal brasileira. O currículo da disciplina foi mediatizado pelas tecnologias digitais por meio da realização de encontros presenciais mensais e comunicações realizadas em um “grupo secreto” na rede social Facebook. A análise dos registros feitos pelos mestrandos nesse ambiente virtual foi realizada a partir de três categorias que ilustram o processo e indicam a construção do Web Currículo: a) práticas docentes e tecnologias; b) construção de conhecimentos e mediação tecnológica; c) compartilhamento e aprendizagem. A utilização intensa do espaço virtual possibilitou a elaboração, pelos mestrandos, de dois livros digitais, além de alargar os sentidos atribuídos às tecnologias na educação e contribuir para o aprofundamento da reflexão acerca do processo de aprendizagem dos professores em formação.