Autoria em rede: uma prática pedagógica emergente
Este trabajo busca investigar la autoría en la producción de Recursos Educacionales Abiertos con los alumnos de la disciplina “Informática en la Educación” del curso de Pedagogía y Formación de Profesores de la UERJ-CEDERJ de los polos Belford Roxo y Magé. La metodología adoptada fue la investigació...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Editora Universitária Champagnat - PUCPRESS
2015-01-01
|
| Series: | Revista Diálogo Educacional |
| Online Access: | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=189141165008 |
| Summary: | Este trabajo busca investigar la autoría en la producción de Recursos Educacionales Abiertos
con los alumnos de la disciplina “Informática en la Educación” del curso de Pedagogía y
Formación de Profesores de la UERJ-CEDERJ de los polos Belford Roxo y Magé. La metodología
adoptada fue la investigación formación multirreferencial. Las actividades que estimulan la
enunciación juntamente con una visión crítica de los procesos de enseñanza y aprendizaje
sirvieron como dispositivos para el diálogo entre los participantes ampliando los espacios y
tiempos a partir de los usos de múltiples redes de aprendizaje que hacen parte del cotidiano. Así, el proceso formativo sucede desde las experiencias de intercambio con otros y con el
mundo. Así, con actividades que promueven la investigación, la producción y el intercambio
de Recursos Educacionales Abiertos dentro y fuera de los espacios institucionales, se puede
contribuir para la formación de sujetos-autores capaces de construir sus propios dispositivos
pedagógicos. |
|---|---|
| ISSN: | 1518-3483 1981-416X |