DECOLONIZING AND INDIGENIZING: SOME CONSIDERATIONS FOR LAW SCHOOLS

• Main Author: Jeffery G. Hewitt
• Format: Article
• Language: English
• Published: University of Windsor 2017-01-01
• Series: Windsor Yearbook of Access to Justice
• Online Access: http://ojs.uwindsor.ca/ojs/leddy/index.php/WYAJ/article/view/4810

The Truth and Reconciliation Commission of Canada [TRC] identified law schools as a site of ongoing colonization and specifically called upon law schools to change in a variety of ways – from instituting mandatory courses relating to Indigenous Peoples to reconceptualizing the institution of law schools themselves. This article considers whether “Indigenizing” curriculum is coming at the expense of addressing the need to decolonize law schools as institutions. The author argues that both Indigenizing and decolonizing are a vital coupling if full meaning is to be given to the TRC’s Calls to Action. Though the process is complicated and ripe with challenge, listening to and working with Indigenous peoples is essential if law schools really seek fundamental change.   La Commission de vérité et réconciliation du Canada [CVR] a reconnu que les facultés de droit étaient des milieux où la colonisation se perpétuait et leur a demandé expressément de changer de diverses manières – en commençant par instaurer des cours obligatoires sur les peuples autochtones et en allant jusqu’à repenser l’institution des facultés de droit elle-même. Cet article est une réflexion sur la question de savoir si l’« autochtonisation » du programme d’enseignement se fait aux dépens de la nécessité de décoloniser les facultés de droit en tant qu’institutions. L’auteur soutient que l’autochtonisation et la décolonisation doivent aller de pair pour que les appels à l’action de la CVR prennent tout leur sens. Bien que cette démarche soit complexe et semée d’embûches, il est essentiel pour les facultés de droit d’être à l’écoute des peuples autochtones et de collaborer avec eux si elles cherchent vraiment à changer de manière fondamentale.