O sexting e o dispositivo da sexualidade / Sexting and the sexuality device

O sexting consiste no compartilhamento de mensagens, fotos e vídeos de cunho erótico/sensual/sexual por meio das tecnologias digitais. Nesse sentido, este artigo tem como objetivo discutir o sexting na adolescência e a sua relação com o dispositivo da sexualidade. Para produzir os dados empíricos, u...

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Bibliographic Details
Main Authors: Suzana da Conceição de Barros, Paula Regina Costa Ribeiro
Format: Article
Language:English
Published: Universidade Federal de Uberlândia 2016-11-01
Series:Ensino em Re-vista
Online Access:http://www.seer.ufu.br/index.php/emrevista/article/view/36493
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spelling doaj-9a318c8bac4f4697b4c5c466a29388072020-11-25T03:05:29ZengUniversidade Federal de UberlândiaEnsino em Re-vista0104-37571983-17302016-11-0141143610.14393/ER-v23n2a2016-536493O sexting e o dispositivo da sexualidade / Sexting and the sexuality deviceSuzana da Conceição de Barros0Paula Regina Costa RibeiroUniversidade Federal de Uberlândia, UFU - BrasilO sexting consiste no compartilhamento de mensagens, fotos e vídeos de cunho erótico/sensual/sexual por meio das tecnologias digitais. Nesse sentido, este artigo tem como objetivo discutir o sexting na adolescência e a sua relação com o dispositivo da sexualidade. Para produzir os dados empíricos, utilizamos a internet como ferramenta, adotando o Google como mecanismo de pesquisa. Para a análise dos dados, utilizamos algumas ferramentas da análise do discurso foucaultiana. Ao analisarmos o material empírico, evidenciamos que a sexualidade é entendida naõ somente como uma essência que aflora na adolescência, mas também como algo que deve ser controlado, normalizado e gerenciado por meio de práticas disciplinares e de controle, principalmente por instâncias como a família e a escola. Entendemos que essa prática tem produzido uma atualização no dispositivo da sexualidade, pois tem exposto a sexualidade no âmbito público. PALAVRAS-CHAVE: Sexting. Dispositivo da sexualidade. Práticas disciplinares e de controle.Âhttp://www.seer.ufu.br/index.php/emrevista/article/view/36493
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1983-1730
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