Nivel de Competencia TIC, en los docentes del Colegio Andes Fontibón

• Main Authors: Natalia Alturo Morales, Diana Marcela Silva Silva, Sandra Liliana Losada Cruz
• Format: Article
• Language: Spanish
• Published: Universidad de la Amazonia 2015-07-01
• Series: Revista Faccea
• Online Access: http://www.uniamazonia.edu.co/revistas/index.php/faccea/article/view/348
• ISSN: 1657-9658; 2539-4703

En la presente investigación se tiene como propósito identificar los niveles de competencia en el que se encuentran los docentes del Colegio Andes de Fontibón, en este sentido, este estudio forma parte de la línea de investigación problemas actuales de la gestión, la informática y la calidad educativa en la Universidad Libre de Bogotá, Colombia. De acuerdo con lo mencionado, esta es una investigación de tipo descriptivo - explicativa, así mismo se desarrolló bajo la complementariedad de métodos, mediante la aplicación la autoevaluación diagnóstica, como instrumento de obtención de información. Dado que la educación es la base fundamental del crecimiento social, político y económico de las naciones, es relevante atender a las demandas de la sociedad actual y preparar a los estudiantes para los puestos laborales y fundamentales del mañana, por lo tanto, en este estudio se asumieron como referentes los Estándares de competencias en TIC para docentes, desarrollados por UNESCO (Organización de las Naciones Unidas para la educación, la ciencia y la cultura), publicada en Londres en enero de 2008. Teniendo en cuenta lo mencionado, se considera invaluable la motivación y la integración que de las TIC se debe hacer al contexto académico más que para familiarizar, para obtener resultados significativos en términos de adquisición, transformación y creación de nuevos saberes que aporten al desarrollo de las sociedades específicamente, respecto a lo cual, se encontró que, los docentes afirman que las TIC son sólo un recurso y no ven claramente todo lo que esto ayudaría y motivaría a los estudiantes, siendo así continúan ejecutando prácticas tradicionales, fuera de contexto y los contenidos nunca son aplicables a la cotidianidad, de esta manera, se identificó que los niveles de competencia TIC en esta investigación, presentan mayores falencias en lo relacionado con la organización y la gestión.