Tecnologias digitais e formação de professores

• Main Authors: Michael Gouveia de Sousa Júnior, Francisco Gabriel Cordeiro da Silva, Marco Antônio Margarido Costa
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universidade Estadual do Ceará 2020-09-01
• Series: Linguagem em Foco
• Subjects: Formação docente; Tecnologias digitais; Professores de cursos de Letras
• Online Access: https://revistas.uece.br/index.php/linguagememfoco/article/view/4054

Este artigo objetiva investigar as implicações das tecnologias digitais em práticas de ensino de professores de cursos de licenciatura em Letras. Para isso, esta pesquisa é de abordagem qualitativa e tem como corpus informações oriundas da aplicação de uma entrevista estruturada com docentes que lecionam em cursos de licenciatura em Letras de uma universidade pública do interior da Paraíba. A fim de ancorar nossas análises, recorremos às discussões acerca da formação docente na contemporaneidade (BEHERENS, 2007; CELANI, 2002; FREIRE; LEFFA, 2013; PERRENOUD, 2002, dentre outros), e às reflexões sobre a formação de professores de línguas frente às novas tecnologias digitais (BALADELI, 2013; BOERES, 2018; IMBERNÓN, 2011; MARZARI, 2014; MARZARI; LEFFA, 2013). Este estudo evidencia que o uso de tecnologias digitais nas práticas de ensino dos docentes em questão implica mudanças em suas atuações pedagógicas e no processo de ensino- aprendizagem de línguas. Evidencia-se também a necessidade de utilizar tais tecnologias com objetivos específicos para tornar o ensino mais promissor, bem como a compreensão de que os dispositivos tecnológicos são ferramentas que auxiliam o trabalho docente.