A afetividade como práxis essencial nos processos educativos

A afetividade como práxis essencial nos processos educativos

<p><span style="font-size: 10px;">Este artigo tem como objetivo analisar a afetividade como elemento construtivo de aprendizagem na escola e refletir as vivências que são construídas no processo de mediação entre o professor e aluno. A pesquisa foi realizada na escola Rodrigo D...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors: Jovana Machado Lourenção, Marion Machado Cunha
Format: Article
Language:English
Published: Universidade do Estado de Mato Grosso 2014-03-01
Series:Eventos Pedagógicos
Online Access:http://sinop.unemat.br/projetos/revista/index.php/eventos/article/view/1273
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spelling doaj-994a2210cbef4b1e84d94a9352ba832e2020-11-24T23:50:11ZengUniversidade do Estado de Mato GrossoEventos Pedagógicos2236-31652014-03-0142107117815A afetividade como práxis essencial nos processos educativosJovana Machado LourençãoMarion Machado Cunha<p><span style="font-size: 10px;">Este artigo tem como objetivo analisar a afetividade como elemento construtivo de aprendizagem na escola e refletir as vivências que são construídas no processo de mediação entre o professor e aluno. A pesquisa foi realizada na escola Rodrigo Damasceno, em Sinop – Mato Grosso, com seis alunos e uma professora. Os autores que embasaram a pesquisa foram Paulo Freire e Karl Marx. A metodologia utilizada foi Estudo de Caso com abordagem qualitativa, por meio de observações e entrevistas semiestruturadas. As respostas foram analisadas com base nas leituras e foi possível problematizar que a afetividade é desenvolvida na escola.</span></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Palavras-chave: </strong>educação; afetividade; mediação; construção; práxis educativa.</p>http://sinop.unemat.br/projetos/revista/index.php/eventos/article/view/1273
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