| Summary: | A presente pesquisa, desenvolvida na Univates – RS, com apoio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), conforme Edital INEP CAPES 049/2012 - tem por objetivo central investigar as implicações pedagógicas advindas das discussões efetivadas em dois grupos de estudos com professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, tendo como aporte teórico o campo da etnomatemática. O material de pesquisa foi gerado por meio das discussões, gravadas e posteriormente transcritas, com professores de turmas de 4º e 5º anos de duas escolas públicas da região do Vale do Taquari, RS, bem como suas produções textuais escritas durante a realização de encontros dos dois grupos de estudos formados. A análise do referido material permitiu constituir as seguintes unidades de análise: a) Apego ao Formalismo Matemático por parte dos professores integrantes do grupo de estudo; b) Reconhecimento, paulatino, desses docentes, da existência de jogos de linguagem matemáticos não escolares.
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