Навчання читання давньогрецьких автентичних текстів з низькою та середньою імпліцитністю

• Main Author: В’ячеслав Миколайович Шовковий
• Format: Article
• Language: Ukrainian
• Published: Borys Grinchenko Kyiv University 2014-01-01
• Series: Освітологічний дискурс
• Subjects: навчання читання; диференційована методика; імпліцитність; герменевтичний аналіз
• Online Access: https://od.kubg.edu.ua/index.php/journal/article/view/48
• ISSN: 2312-5829

Стаття присвячена методиці диференційованого навчання читання давньогрецьких оригінальних текстів з урахуванням рівня імпліцитності: співвідношення лінгвістичних (граматичних явищ, діалектних та архаїчних лексичних, граматичних та фонетичних одиниць, емотивів, троп, антитез, паралелізмів, стилістичної конвергенції) та смислових імплікатів (локальних, глобальних та темних). У статті визначені критерії імпліцитності, розроблені моделі герменевтичного аналізу текстів з низькою та середньою імпліцитністю: вербальних та невербальних засобів вираження фактуальної, емотивної, підтекстової та оцінної інформації.