GİYDİRME CEPHE SİSTEMLERİNİN ÖĞRETİLMESİ İÇİN İNTERAKTİF BİR BİLGİSAYAR OYUNU ÖNERİSİ

Bu çalışmanın amacı giydirme cephe sistemlerini öğrencilere daha eğlenceli bir yolla öğretmek içingeliştirilen interaktif bilgisayar oyununun (GCS) etkinliğini ölçmektir. Çalışmada, GCS destekliyöntem geleneksel ders anlatma yöntemiyle deney ortamında karşılaştırılmıştır. Deneye KarabükÜniversitesi...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Eray ŞAHBAZ
Format: Article
Language:English
Published: Istanbul Aydın University 2018-07-01
Series:The Turkish Online Journal of Design, Art and Communication
Subjects:
Online Access:https://dergipark.org.tr/tr/pub/tojdac/issue/37810/436658?publisher=deniz-yengin
id doaj-9759ee260950447e96b5d63887c62850
record_format Article
spelling doaj-9759ee260950447e96b5d63887c628502020-11-25T03:12:47ZengIstanbul Aydın UniversityThe Turkish Online Journal of Design, Art and Communication2146-51932146-51932018-07-01834894991167GİYDİRME CEPHE SİSTEMLERİNİN ÖĞRETİLMESİ İÇİN İNTERAKTİF BİR BİLGİSAYAR OYUNU ÖNERİSİEray ŞAHBAZ0KARABÜK ÜNİVERSİTESİBu çalışmanın amacı giydirme cephe sistemlerini öğrencilere daha eğlenceli bir yolla öğretmek içingeliştirilen interaktif bilgisayar oyununun (GCS) etkinliğini ölçmektir. Çalışmada, GCS destekliyöntem geleneksel ders anlatma yöntemiyle deney ortamında karşılaştırılmıştır. Deneye KarabükÜniversitesi Mimarlık Bölümünden gönüllü 80 mimarlık öğrencisi katılmıştır. Deney kapsamındakatılımcılar homojen iki gruba ayrılmış, ilk gruba GCS oyunu oynatılmış, ikinci gruba ise gelenekselyöntemle ders anlatılmıştır. Deney için Etik Kurul ve ilgili kamu kurumunun onayı alınmıştır. Eldeedilen veriler istatiksel açıdan değerlendirilmiştir. Çalışmada, interaktif sistemin başarı oranı(M=71.07) geleneksel sistem ile ders anlatılan grubun başarı oranından (M=40.36) kayda değerşekilde (p=0.000) daha yüksek çıkmıştır. 6 ay sonra gerçekleştirilen ikinci testte ise interaktif sisteminve geleneksel sistemin başarı oranının sırasıyla 17.20 ve 9.23 oranında düştüğü gözlemlenmiştir. Bunarağmen interaktif sistemin başarı oranı hala geleneksel sistemden kayda değer (p=0.000) şekildeyüksektir. Çalışma sonucunda interaktif bilgisayar oyunu olan GCS’nin giydirme cephe sistemlerininöğretilmesinde etkili bir araç olduğu görülmüştür. Oyun öğrencilerin giydirme cephe elemanlarınınişlevlerini ve montajını daha etkin şekilde öğrenmesine yardımcı olmuştur. Öğrencilerin oyundabulunan interaktif yapı elemanlarından yazılı ve sesli bilgi almalarının bu başarıda önemli bir etkenolduğu düşünülmektedir. Oyunun eğlence ve rekabet içeren ortamının öğrencilerin derse ve konuyaolan ilgilerinin artmasına ve sürekli canlı kalmasına yardımcı olduğu gözlemlenmiştir.https://dergipark.org.tr/tr/pub/tojdac/issue/37810/436658?publisher=deniz-yengindijital oyun destekli öğrenmesimülasyon oyunlarımimarlık eğitimigiydirme cephe sistemleri
collection DOAJ
language English
format Article
sources DOAJ
author Eray ŞAHBAZ
spellingShingle Eray ŞAHBAZ
GİYDİRME CEPHE SİSTEMLERİNİN ÖĞRETİLMESİ İÇİN İNTERAKTİF BİR BİLGİSAYAR OYUNU ÖNERİSİ
The Turkish Online Journal of Design, Art and Communication
dijital oyun destekli öğrenme
simülasyon oyunları
mimarlık eğitimi
giydirme cephe sistemleri
author_facet Eray ŞAHBAZ
author_sort Eray ŞAHBAZ
title GİYDİRME CEPHE SİSTEMLERİNİN ÖĞRETİLMESİ İÇİN İNTERAKTİF BİR BİLGİSAYAR OYUNU ÖNERİSİ
title_short GİYDİRME CEPHE SİSTEMLERİNİN ÖĞRETİLMESİ İÇİN İNTERAKTİF BİR BİLGİSAYAR OYUNU ÖNERİSİ
title_full GİYDİRME CEPHE SİSTEMLERİNİN ÖĞRETİLMESİ İÇİN İNTERAKTİF BİR BİLGİSAYAR OYUNU ÖNERİSİ
title_fullStr GİYDİRME CEPHE SİSTEMLERİNİN ÖĞRETİLMESİ İÇİN İNTERAKTİF BİR BİLGİSAYAR OYUNU ÖNERİSİ
title_full_unstemmed GİYDİRME CEPHE SİSTEMLERİNİN ÖĞRETİLMESİ İÇİN İNTERAKTİF BİR BİLGİSAYAR OYUNU ÖNERİSİ
title_sort gi̇ydi̇rme cephe si̇stemleri̇ni̇n öğreti̇lmesi̇ i̇çi̇n i̇nterakti̇f bi̇r bi̇lgi̇sayar oyunu öneri̇si̇
publisher Istanbul Aydın University
series The Turkish Online Journal of Design, Art and Communication
issn 2146-5193
2146-5193
publishDate 2018-07-01
description Bu çalışmanın amacı giydirme cephe sistemlerini öğrencilere daha eğlenceli bir yolla öğretmek içingeliştirilen interaktif bilgisayar oyununun (GCS) etkinliğini ölçmektir. Çalışmada, GCS destekliyöntem geleneksel ders anlatma yöntemiyle deney ortamında karşılaştırılmıştır. Deneye KarabükÜniversitesi Mimarlık Bölümünden gönüllü 80 mimarlık öğrencisi katılmıştır. Deney kapsamındakatılımcılar homojen iki gruba ayrılmış, ilk gruba GCS oyunu oynatılmış, ikinci gruba ise gelenekselyöntemle ders anlatılmıştır. Deney için Etik Kurul ve ilgili kamu kurumunun onayı alınmıştır. Eldeedilen veriler istatiksel açıdan değerlendirilmiştir. Çalışmada, interaktif sistemin başarı oranı(M=71.07) geleneksel sistem ile ders anlatılan grubun başarı oranından (M=40.36) kayda değerşekilde (p=0.000) daha yüksek çıkmıştır. 6 ay sonra gerçekleştirilen ikinci testte ise interaktif sisteminve geleneksel sistemin başarı oranının sırasıyla 17.20 ve 9.23 oranında düştüğü gözlemlenmiştir. Bunarağmen interaktif sistemin başarı oranı hala geleneksel sistemden kayda değer (p=0.000) şekildeyüksektir. Çalışma sonucunda interaktif bilgisayar oyunu olan GCS’nin giydirme cephe sistemlerininöğretilmesinde etkili bir araç olduğu görülmüştür. Oyun öğrencilerin giydirme cephe elemanlarınınişlevlerini ve montajını daha etkin şekilde öğrenmesine yardımcı olmuştur. Öğrencilerin oyundabulunan interaktif yapı elemanlarından yazılı ve sesli bilgi almalarının bu başarıda önemli bir etkenolduğu düşünülmektedir. Oyunun eğlence ve rekabet içeren ortamının öğrencilerin derse ve konuyaolan ilgilerinin artmasına ve sürekli canlı kalmasına yardımcı olduğu gözlemlenmiştir.
topic dijital oyun destekli öğrenme
simülasyon oyunları
mimarlık eğitimi
giydirme cephe sistemleri
url https://dergipark.org.tr/tr/pub/tojdac/issue/37810/436658?publisher=deniz-yengin
work_keys_str_mv AT eraysahbaz giydirmecephesistemlerininogretilmesiicininteraktifbirbilgisayaroyunuonerisi
_version_ 1724648510102437888