Ensino de História na Base Nacional Comum Curricular (BNCC): sentidos de diversidade nos anos iniciais

• Main Authors: Maria Aparecida Lima dos Santos, Suzana Lopes Salgado Ribeiro, Wanessa Odorico Onório
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universidade Estadual Paulista 2020-11-01
• Series: Política e Gestão Educacional
• Subjects: Política de currículo; Ensino de história; Diversidade; Discurso das competências.
• Online Access: https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/14326

Objetivando compreender os sentidos que a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) tenta fixar para o significante diversidade no componente curricular de História, apresentamos neste artigo uma análise que considera o documento como mecanismo discursivo que opera dentro de um regime de verdade a serviço da busca de hegemonia no campo educacional e social. O estudo, de viés qualitativo e de caráter documental e bibliográfico, abordou alguns dos principais fundamentos das concepções que consubstanciam a BNCC. As considerações apontam que a hibridização do significante diversidade oculta sentidos vinculados a um projeto fundamentado na perspectiva da interculturalidade funcional, que preconiza a despolitização do processo educativo pela subordinação do conhecimento em si (os conteúdos de História e a temática da diversidade) ao conhecimento para se fazer algo (discurso das competências).