| Summary: | Este artículo sistematiza la experiencia de un curso optativo en la carrera de pedagogía en artes visuales de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación de Chile, el cual tiene como objetivo aprender la técnica del Witral desde sus aspectos técnicos, simbólicos y culturales. La aproximación ha sido a partir de un pequeño grupo de participantes que han deseado vivenciar las costumbres de las mujeres mapuches en su ejercicio cotidiano del tejer. Se presenta una reflexión teórica-práctica de la técnica del telar y sus significados en el espacio escolar a partir del diseño de estrategias didácticas para diferentes niveles educativos. Esta experiencia pretende por una parte ser un complemento a la formación de un(a) profesor(a) de artes visuales con una identidad cultural y patrimonial de la cultura mapuche. Por otra, es un aporte en la construcción de una identidad profesional pedagógica que valore el patrimonio y las culturas originarias de Chile desde referentes conceptuales decolonizadores, permitiendo hacer una reflexión didáctica de las posibles aplicaciones que puede tener el Witral en la formación artística-artesanal de niños y jóvenes estudiantes.
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