La baladodiffusion en éducation : mythes et réalités des usages dans une culture mobile
La récente mise à disposition des étudiants de nouvelles technologies à des fins pédagogiques telles que la baladodiffusion dans plusieurs universités nord-américaines a souvent été faite rapidement, sans un suivi qui aide à comprendre les enjeux culturels et sociaux mobilisés. Porter une attention...
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CRIFPE - Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante
2007-01-01
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doaj-9688a7d75f614ade82bf5071e4f9c5b92020-11-25T00:18:33ZengCRIFPE - Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignanteRevue internationale des technologies en pédagogie universitaire1708-75702007-01-01434210.18162/ritpu.2007.141141La baladodiffusion en éducation : mythes et réalités des usages dans une culture mobileRhoda Weiss-LambrouAndré H. CaronLetizia CaroniaLa récente mise à disposition des étudiants de nouvelles technologies à des fins pédagogiques telles que la baladodiffusion dans plusieurs universités nord-américaines a souvent été faite rapidement, sans un suivi qui aide à comprendre les enjeux culturels et sociaux mobilisés. Porter une attention à ces dimensions sous l’angle particulier des usagers plutôt que de la technologie nous a permis dans la présente étude de mieux saisir la notion de mobilité associée à ce mode d’apprentissage dans un contexte universitaire.http://www.ritpu.org/IMG/pdf/ritpu0403_caron.pdf |
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La récente mise à disposition des étudiants de nouvelles technologies à des fins pédagogiques telles que la baladodiffusion dans plusieurs universités nord-américaines a souvent été faite rapidement, sans un suivi qui aide à comprendre les enjeux culturels et sociaux mobilisés. Porter une attention à ces dimensions sous l’angle particulier des usagers plutôt que de la technologie nous a permis dans la présente étude de mieux saisir la notion de mobilité associée à ce mode d’apprentissage dans un contexte universitaire. |
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