Reflexiones en torno al concepto de violencia en las aulas

• Main Authors: Itzíar Fernández Cortés, Francisco Javier Pericacho Gómez, Mario Andrés Candelas
• Format: Article
• Language: English
• Published: Centro Universitario Cardenal Cisneros 2011-10-01
• Series: Pulso: Revista de Educación
• Online Access: https://revistas.cardenalcisneros.es/index.php/PULSO/article/view/120
• ISSN: 1577-0338; 1577-0338

Si partimos de la información que nos llega a través de los medios de comunicación en cuanto a clima escolar se refiere, es fácil afi rmar que la violencia ha aumentado significativamente en los últimos tiempos. Alumnos acosados, maltratados, y profesores atemorizados y agredidos públicamente han saltado la voz de alarma, transmitiendo a la opinión pública el descontrol y la violencia que caracteriza la realidad social de los centros escolares. Pero, ¿Estamos realmente ante hechos significativos? ¿Está cambiando tanto la realidad social de la escuela? ¿Cómo atajar dicha problemática? Como resultado de intensos años de investigación hoy contamos con un sólido conocimiento sobre este problema. A medida que la definición del concepto se clari fica se van unificando estrategias de intervención para prevenir la violencia escolar. If we base our observations on the information that we receive from the media about the atmosphere in our schools, it would be easy to conclude that violence there has increased significantly. Students harassed and abused, and teachers scared and publicly attacked have set off the alarm bells, transmitting the presumed lack of control and violence that characterizes the social reality of schools to public opinion. But are we really looking at conclusive data? Is the social reality in our schools actually changing? How can we address this situation? After years of intensive research we can now draw on a solid knowledge base about this problem. As the concepts definition becomes clearer, intervention strategies to prevent school violence are emerging.