Peningkatan Kemampuan Analisis Matematis Mahasiswa melalui Penerapan Pendekatan Open-Ended (Studi Kuasi Eksperimen terhadap Mahasiswa Tadris Matematika IAIN Syekh Nurjati Cirebon)

• Main Author: Nurma Izzati
• Format: Article
• Language: Indonesian
• Published: Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Majalengka 2017-01-01
• Series: Jurnal Theorems (The Original Research of Mathematics)
• Online Access: http://jurnal.unma.ac.id/index.php/th/article/view/381

<p class="Abstract"><span class="StyleAbstractItalicChar"><span lang="EN-US">Abstrak</span></span><span lang="EN-US">—</span><span>Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan analisis matematis mahasiswa melalui penerapan pendekatan <em>open-ended</em>, mengetahui perbedaan peningkatan kemampuan analisis matematis mahasiswa antara yang memperoleh penerapan pendekatan <em>open-ended</em> dengan yang memperoleh penerapan pendekatan konvensional, dan mengetahui respon mahasiswa terhadap penerapan pendekatan <em>open-ended</em>. Metode penelitian ini adalah metode kuasi eksperimen dengan desain penelitian <em>pretset-posttest control group design</em>. Populasi target penelitian adalah seluruh mahasiswa Tadris Matematika IAIN Syekh Nurjati Cirebon pada semester ganjil Tahun Ajaran 2016/2017, sedangkan populasi terjangkau penelitian adalah populasi target yang mengikuti mata kuliah Geometri Analitis yang terdiri dari 4 kelas, yaitu kelas: A, B, C, dan D.  Sampel penelitian dipilih dua kelas dari populasi terjangkau penelitian dengan teknik <em>cluster random sampling</em> karena semua kelas memiliki karakteristik dan kemampuan akademik yang setara, terpilih kelas A sebagai kelas kontrol yang terdiri dari 36 orang mahasiswa dan kelas C sebagai kelas eksperimen yang terdiri dari 35 orang mahasiswa. Analisis data dilakukan terhadap rerata hasil tes kemampuan analisis matematis mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan analisis matematis mahasiswa melalui penerapan pendekatan <em>open-ended</em> rerata gainnya sebesar 0,76, termasuk dalam kategori tinggi; peningkatan kemampuan analisis matematis mahasiswa yang memperoleh penerapan pendekatan <em>open-ended</em> lebih tinggi daripada yang memperoleh penerapan pendekatan konvensional; dan respon mahasiswa terhadap penerapan pendekatan <em>open-ended</em> dengan rata-rata persentase sebesar 74,63%, termasuk kategori kuat.</span></p><p class="keywords"><span lang="EN-US">Kata kunci:</span><span>Analisis Matematis, Pendekatan Open-Ended, Peningkatan Kemampuan</span></p>