Sobre o lugar da História na formação de Professores de Matemática: um ensaio
O artigo discute o lugar da História da Educação Matemática em cursos de formação de professores de Matemática, propondo parâmetros para a criação de uma disciplina específica, defendendo a possibilidade de outra formas – transversais – de ação e atentando para as ideologias que têm caracteri...
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Universidade Federal de Juiz de Fora
2017-09-01
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doaj-946378e96334454384c29b41d0dd1a9d2021-03-24T00:00:28ZporUniversidade Federal de Juiz de ForaRevista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática2594-46732017-09-011110.34019/2594-4673.2017.v1.26212Sobre o lugar da História na formação de Professores de Matemática: um ensaioAntonio Vicente Marafioti Garnica0UNESP O artigo discute o lugar da História da Educação Matemática em cursos de formação de professores de Matemática, propondo parâmetros para a criação de uma disciplina específica, defendendo a possibilidade de outra formas – transversais – de ação e atentando para as ideologias que têm caracterizado os cursos superiores de formação docente. https://periodicos.ufjf.br/index.php/ridema/article/view/26212Formação de professores de MatemáticaEducação matemáticaHistória da Educação MatemáticaIdeologia |
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O artigo discute o lugar da História da Educação Matemática em cursos de formação de professores de Matemática, propondo parâmetros para a criação de uma disciplina específica, defendendo a possibilidade de outra formas – transversais – de ação e atentando para as ideologias que têm caracterizado os cursos superiores de formação docente.
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