Formação inicial do docente de matemática – investigando a Expressão Gráfica no currículo da UFPR

• Main Authors: Thassiane Maria Poi, Adriana Augusta Benigno dos Santos Luz, Anderson Roges Teixeira Góes, Heliza Colaço Góes
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universidade Estadual de Maringá 2019-03-01
• Series: Acta Scientiarum : Education
• Subjects: ensino da geometria; formação de professores; expressão gráfica, fragmentação curricular.
• Online Access: http://periodicos.uem.br/ojs/index.php/ActaSciEduc/article/view/36603
• ISSN: 2178-5198; 2178-5201

Nesta pesquisa é abordado o contexto histórico das disciplinas de Expressão Gráfica, presente no currículo do curso de Matemática da Universidade Federal do Paraná (UFPR) no período de1974 a2006 (ano da última reforma curricular). A finalidade é indicar a possível causa para o quase não desenvolvimento de conceitos dessa área, que na Educação Básica engloba, sobretudo, a Geometria na disciplina de Matemática. Para isto, buscamos informações em documentos oficiais, trabalho direto com alunos, professores e escolas públicas de educação básica, verificando que o estudo da Expressão Gráfica foi subtraído, ocasionando lacuna na formação do futuro professor, que deverá desenvolver tais temas com seus futuros alunos, indicando uma possível causa para o (des)aparecimento do trabalho dos conceitos na Educação Básica, contribuindo para a fragmentação curricular.