„Alles, was schwer ist, geht unter.“

Das konstruktivistische Lehr- und Lernverständnis des Sachunterrichtes geht einher mit einer Auffassung von kindlichem Lernen gemäß des Conceptual-Change-Ansatzes. Die Theorie der didaktischen Rekonstruktion vereint beide Denkweisen in einem Triplett aus Fachlicher Klärung, der Lernendenperspektive...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors: Jörg Barkhau, Claudia Kühn, Matthias Wilde, Melanie Basten
Format: Article
Language:deu
Published: BiSEd 2021-02-01
Series:Herausforderung Lehrer*innenbildung
Subjects:
Online Access:https://www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de/index.php/hlz/article/view/2702