De qué hablamos cuando hablamos de universidades. El Estado Chileno y la idea contemporánea de la universidad
La discusión acerca de la universidad contemporánea tiende a analizar las instituciones de educación superior en términos normativos. En contraste, este paper sugiere que la idea de la universidad es socialmente construida. Enfocándose en la legislación chilena acerca de la universidad y sus mecanis...
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Universidade de Sorocaba
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doaj-93b64b08f0f24c06988cb49c799a13c42020-11-24T23:55:39ZengUniversidade de SorocabaAvaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior1982-576523383484710.1590/s1414-40772018000300015S1414-40772018000300834De qué hablamos cuando hablamos de universidades. El Estado Chileno y la idea contemporánea de la universidadJulio Labraña VargasLa discusión acerca de la universidad contemporánea tiende a analizar las instituciones de educación superior en términos normativos. En contraste, este paper sugiere que la idea de la universidad es socialmente construida. Enfocándose en la legislación chilena acerca de la universidad y sus mecanismos de aseguramiento de la calidad, se argumenta que la universidad ya no se entiende como una institución con tres distintas funciones (investigación, enseñanza y extensión) sino como una institución cuya función principal es desempeñar su propia misión. Se sugiere que la noción de Readings de ‘universidad de excelencia’ puede contribuir a explicar estas transformaciones.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-40772018000300834&lng=en&tlng=enIdea of the universityMassificationHigher education. |
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La discusión acerca de la universidad contemporánea tiende a analizar las instituciones de educación superior en términos normativos. En contraste, este paper sugiere que la idea de la universidad es socialmente construida. Enfocándose en la legislación chilena acerca de la universidad y sus mecanismos de aseguramiento de la calidad, se argumenta que la universidad ya no se entiende como una institución con tres distintas funciones (investigación, enseñanza y extensión) sino como una institución cuya función principal es desempeñar su propia misión. Se sugiere que la noción de Readings de ‘universidad de excelencia’ puede contribuir a explicar estas transformaciones. |
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