Heróis sem nome: representações sobre o espaço rural e o urbano, as escolas rurais, as professoras e os alunos (Uberlândia-MG, 1950 - 1980)

O objetivo deste artigo é apreender as representações produzidas pelas professoras das escolas rurais de Uberlândia-MG e pelas elites locais sobre o espaço rural e o urbano, escolas rurais, professoras e alunos. Foram consultados jornais, atas do Legislativo e das escolas rurais, livros didáticos, c...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors:	Danielle Angélica Assis, Sandra Cristina Fagundes de Lima
Format:	Article
Language:	English
Published:	Sociedade Brasileira de História da Educação 2019-04-01
Series:	Revista Brasileira de História da Educação
Subjects:	professor de escola rural discentes elites
Online Access:	http://periodicos.uem.br/ojs/index.php/rbhe/article/view/42548

id	doaj-93448725004b4a66ac08e2e9a9cca74d
record_format	Article
spelling	doaj-93448725004b4a66ac08e2e9a9cca74d2021-01-11T17:04:54ZengSociedade Brasileira de História da EducaçãoRevista Brasileira de História da Educação2238-00942019-04-0119e049e04910.4025/rbhe.v19.2019.e04942548Heróis sem nome: representações sobre o espaço rural e o urbano, as escolas rurais, as professoras e os alunos (Uberlândia-MG, 1950 - 1980)Danielle Angélica Assis0Sandra Cristina Fagundes de Lima1Prefeitura Municipal de Uberlândia, Uberlândia, MG. BrasilUniversidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, MG, BrasilO objetivo deste artigo é apreender as representações produzidas pelas professoras das escolas rurais de Uberlândia-MG e pelas elites locais sobre o espaço rural e o urbano, escolas rurais, professoras e alunos. Foram consultados jornais, atas do Legislativo e das escolas rurais, livros didáticos, cartilhas, cadernos escolares, fotografias e narrativas de seis professoras. Os resultados obtidos possibilitaram-nos compreender como essas representações contribuíram para compor o papel híbrido assumido pelas professoras rurais: ora eleitas como agentes de civilização, ora desprestigiadas. Ambiguidade que perpassou também a escola rural: formalmente instituída como espaço de civilizar o homem do campo, mas, paradoxalmente, núcleo de resistência e de cultura.http://periodicos.uem.br/ojs/index.php/rbhe/article/view/42548professor de escola ruraldiscenteselites
collection	DOAJ
language	English
format	Article
sources	DOAJ
author	Danielle Angélica Assis Sandra Cristina Fagundes de Lima
spellingShingle	Danielle Angélica Assis Sandra Cristina Fagundes de Lima Heróis sem nome: representações sobre o espaço rural e o urbano, as escolas rurais, as professoras e os alunos (Uberlândia-MG, 1950 - 1980) Revista Brasileira de História da Educação professor de escola rural discentes elites
author_facet	Danielle Angélica Assis Sandra Cristina Fagundes de Lima
author_sort	Danielle Angélica Assis
title	Heróis sem nome: representações sobre o espaço rural e o urbano, as escolas rurais, as professoras e os alunos (Uberlândia-MG, 1950 - 1980)
title_short	Heróis sem nome: representações sobre o espaço rural e o urbano, as escolas rurais, as professoras e os alunos (Uberlândia-MG, 1950 - 1980)
title_full	Heróis sem nome: representações sobre o espaço rural e o urbano, as escolas rurais, as professoras e os alunos (Uberlândia-MG, 1950 - 1980)
title_fullStr	Heróis sem nome: representações sobre o espaço rural e o urbano, as escolas rurais, as professoras e os alunos (Uberlândia-MG, 1950 - 1980)
title_full_unstemmed	Heróis sem nome: representações sobre o espaço rural e o urbano, as escolas rurais, as professoras e os alunos (Uberlândia-MG, 1950 - 1980)
title_sort	heróis sem nome: representações sobre o espaço rural e o urbano, as escolas rurais, as professoras e os alunos (uberlândia-mg, 1950 - 1980)
publisher	Sociedade Brasileira de História da Educação
series	Revista Brasileira de História da Educação
issn	2238-0094
publishDate	2019-04-01
description	O objetivo deste artigo é apreender as representações produzidas pelas professoras das escolas rurais de Uberlândia-MG e pelas elites locais sobre o espaço rural e o urbano, escolas rurais, professoras e alunos. Foram consultados jornais, atas do Legislativo e das escolas rurais, livros didáticos, cartilhas, cadernos escolares, fotografias e narrativas de seis professoras. Os resultados obtidos possibilitaram-nos compreender como essas representações contribuíram para compor o papel híbrido assumido pelas professoras rurais: ora eleitas como agentes de civilização, ora desprestigiadas. Ambiguidade que perpassou também a escola rural: formalmente instituída como espaço de civilizar o homem do campo, mas, paradoxalmente, núcleo de resistência e de cultura.
topic	professor de escola rural discentes elites
url	http://periodicos.uem.br/ojs/index.php/rbhe/article/view/42548
work_keys_str_mv	AT danielleangelicaassis heroissemnomerepresentacoessobreoespacoruraleourbanoasescolasruraisasprofessoraseosalunosuberlandiamg19501980 AT sandracristinafagundesdelima heroissemnomerepresentacoessobreoespacoruraleourbanoasescolasruraisasprofessoraseosalunosuberlandiamg19501980
_version_	1724341236881424384

Heróis sem nome: representações sobre o espaço rural e o urbano, as escolas rurais, as professoras e os alunos (Uberlândia-MG, 1950 - 1980)

Similar Items