عادات و مهارت‌های مطالعه‌ی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی زاهدان
مقدمه: عادت و مهارت‌های مطالعه یکی از مهم‌ترین عوامل تأثیرگذار بر موفقیت تحصیلی در دانشجویان می‌باشد. جایگزینی مهارت‌های مطالعه‌ی مؤثر و عادت‌های مطالعه‌ی مفید برای رسیدن به یادگیری و آموزش بهتر در دانشجویان توصیه می‌شود. هدف این پژوهش، شناسایی عادت و مهارت‌های مطالعه‌ی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | fas |
| Published: |
Vesnu Publications
2013-02-01
|
| Series: | مدیریت اطلاعات سلامت |
| Online Access: | http://him.mui.ac.ir/index.php/him/article/view/743 |
| id |
doaj-933fd3492fcc450aa72af38967670806 |
|---|---|
| record_format |
Article |
| spelling |
doaj-933fd3492fcc450aa72af389676708062020-11-25T00:42:13ZfasVesnu Publications مدیریت اطلاعات سلامت1735-78531735-98132013-02-0100848861427عادات و مهارت‌های مطالعه‌ی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی زاهدانZahra Abazari0Tahereh Rigi1Assistant Professor, Library and Information Sciences, North Tehran Branch, Islamic Azad University, Tehran, IranLibrary and Information Sciences, Payame Noor University of Zahedan, Zahedan, Iranمقدمه: عادت و مهارت‌های مطالعه یکی از مهم‌ترین عوامل تأثیرگذار بر موفقیت تحصیلی در دانشجویان می‌باشد. جایگزینی مهارت‌های مطالعه‌ی مؤثر و عادت‌های مطالعه‌ی مفید برای رسیدن به یادگیری و آموزش بهتر در دانشجویان توصیه می‌شود. هدف این پژوهش، شناسایی عادت و مهارت‌های مطالعه‌ی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی زاهدان بود. روش بررسي: در مطالعه‌ی توصیفی حاضر 342 نفر (کل افراد = 2382 نفر) از دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی زاهدان در نیم‌سال دوم سال تحصیلی 90-1389، به روش نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای متناسب با حجم انتخاب شدند. پرسش‌نامه‌ی بررسی عادت‌های مطالعه‌ی کالج Redwood، در دو بخش مشخصات جمعیت‌شناختی (10 سؤال) و پرسش‌های اصلی (51 سؤال) در اختیار دانشجویان قرار گرفت. روایی پرسش‌نامه توسط متخصصین تأیید و پایایی آن با استفاده از ضریب Cronbach¢s alpha، 855/0 محاسبه گردید. داده‌ها به وسیله‌ی آمار توصیفی (فراوانی، درصد فراوانی و میانگین) و آمار تحلیلی (آزمون‌های آماری ANOVA و t)در سطح معنی‌داری 05/0 با نرم‌افزار آماری SPSS نسخه‌ی 15 تجزیه و تحلیل شد. يافته‌ها: مشکلات عمده‌ی دانشجویان مورد پژوهش در زمینه‌های مختلف عادت‌ها و مهارت‌های مطالعه به ترتیب در زمینه‌ی مدیریت زمان با میانگین (86/2)، يادآوري (93/2)، مطالعه‌ی یک فصل (98/2)، شنیدن و یادداشت‌برداری (078/3)، تمرکز (092/3)، امتحان دادن (28/3) و انگیزه (38/3) می‌باشد. وضعیت در زمینه‌ی یادآوری، شنیدن و يادداشت‌برداري و انگیزه در دانشجویان دختر بهتر از دانشجویان پسر بود و در زمینه‌ی امتحان دادن در بیشتر مواقع دانشجویان پسر بهتر از دانشجویان دختر عمل می‌کردند. نتيجه‌گيري: وضعیت عادت‌ها و مهارت‌های مطالعه‌ی دانشجویان در حد متوسط برآورد شد. با توجه به اهمیت مطالعه، ضروری است که در جهت بهبود روش‌ها و عادت‌های مطالعه‌ی دانشجویان توجه و برنامه‌ریزی شود. واژه‌‌هاي کليدي: مهارت‌های مطالعه؛ عادات؛ یادگیری؛ دانشجویانhttp://him.mui.ac.ir/index.php/him/article/view/743 |
| collection |
DOAJ |
| language |
fas |
| format |
Article |
| sources |
DOAJ |
| author |
Zahra Abazari Tahereh Rigi |
| spellingShingle |
Zahra Abazari Tahereh Rigi عادات و مهارت‌های مطالعه‌ی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی زاهدان مدیریت اطلاعات سلامت |
| author_facet |
Zahra Abazari Tahereh Rigi |
| author_sort |
Zahra Abazari |
| title |
عادات و مهارت‌های مطالعه‌ی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی زاهدان |
| title_short |
عادات و مهارت‌های مطالعه‌ی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی زاهدان |
| title_full |
عادات و مهارت‌های مطالعه‌ی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی زاهدان |
| title_fullStr |
عادات و مهارت‌های مطالعه‌ی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی زاهدان |
| title_full_unstemmed |
عادات و مهارت‌های مطالعه‌ی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی زاهدان |
| title_sort |
عادات و مهارت‌های مطالعه‌ی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی زاهدان |
| publisher |
Vesnu Publications |
| series |
مدیریت اطلاعات سلامت |
| issn |
1735-7853 1735-9813 |
| publishDate |
2013-02-01 |
| description |
مقدمه: عادت و مهارت‌های مطالعه یکی از مهم‌ترین عوامل تأثیرگذار بر موفقیت تحصیلی در دانشجویان می‌باشد. جایگزینی مهارت‌های مطالعه‌ی مؤثر و عادت‌های مطالعه‌ی مفید برای رسیدن به یادگیری و آموزش بهتر در دانشجویان توصیه می‌شود. هدف این پژوهش، شناسایی عادت و مهارت‌های مطالعه‌ی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی زاهدان بود.
روش بررسي: در مطالعه‌ی توصیفی حاضر 342 نفر (کل افراد = 2382 نفر) از دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی زاهدان در نیم‌سال دوم سال تحصیلی 90-1389، به روش نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای متناسب با حجم انتخاب شدند. پرسش‌نامه‌ی بررسی عادت‌های مطالعه‌ی کالج Redwood، در دو بخش مشخصات جمعیت‌شناختی (10 سؤال) و پرسش‌های اصلی (51 سؤال) در اختیار دانشجویان قرار گرفت. روایی پرسش‌نامه توسط متخصصین تأیید و پایایی آن با استفاده از ضریب Cronbach¢s alpha، 855/0 محاسبه گردید. داده‌ها به وسیله‌ی آمار توصیفی (فراوانی، درصد فراوانی و میانگین) و آمار تحلیلی (آزمون‌های آماری ANOVA و t)در سطح معنی‌داری 05/0 با نرم‌افزار آماری SPSS نسخه‌ی 15 تجزیه و تحلیل شد.
يافته‌ها: مشکلات عمده‌ی دانشجویان مورد پژوهش در زمینه‌های مختلف عادت‌ها و مهارت‌های مطالعه به ترتیب در زمینه‌ی مدیریت زمان با میانگین (86/2)، يادآوري (93/2)، مطالعه‌ی یک فصل (98/2)، شنیدن و یادداشت‌برداری (078/3)، تمرکز (092/3)، امتحان دادن (28/3) و انگیزه (38/3) می‌باشد. وضعیت در زمینه‌ی یادآوری، شنیدن و يادداشت‌برداري و انگیزه در دانشجویان دختر بهتر از دانشجویان پسر بود و در زمینه‌ی امتحان دادن در بیشتر مواقع دانشجویان پسر بهتر از دانشجویان دختر عمل می‌کردند.
نتيجه‌گيري: وضعیت عادت‌ها و مهارت‌های مطالعه‌ی دانشجویان در حد متوسط برآورد شد. با توجه به اهمیت مطالعه، ضروری است که در جهت بهبود روش‌ها و عادت‌های مطالعه‌ی دانشجویان توجه و برنامه‌ریزی شود.
واژه‌‌هاي کليدي: مهارت‌های مطالعه؛ عادات؛ یادگیری؛ دانشجویان |
| url |
http://him.mui.ac.ir/index.php/him/article/view/743 |
| work_keys_str_mv |
AT zahraabazari ʿạdạtwmhạrthạymṭạlʿhydạnsẖjwyạndạnsẖgạhʿlwmpzsẖḵyzạhdạn AT taherehrigi ʿạdạtwmhạrthạymṭạlʿhydạnsẖjwyạndạnsẖgạhʿlwmpzsẖḵyzạhdạn |
| _version_ |
1725283096848236544 |