Formação inicial de docentes de biologia: limites e possibilidades do Estágio Supervisionado no ensino médio

• Main Authors: Luana Mateus de Sousa, Sira Indjai, Elcimar Simão Martins
• Format: Article
• Language: Portuguese
• Published: Universidade Estadual do Ceará 2020-05-01
• Series: Práticas Educativas, Memórias e Oralidades
• Subjects: formação de professores; ciências biológicas; unilab
• Online Access: https://revistas.uece.br/index.php/revpemo/article/view/3668

O Estágio Supervisionado em cursos de licenciatura é considerado elemento essencial na promoção ao estagiário de espaços-tempos de aproximação com a realidade da educação básica, bem como a compreensão do todo fazer pedagógico, por meio da inserção em escolas públicas e a vivência com professores da rede. Nesse âmbito, o presente estudo objetiva compreender os limites e as possibilidades do Estágio Curricular Supervisionado para a formação inicial de Professores de Biologia. A pesquisa possui abordagem qualitativa e utilizou a entrevista como estratégia de aproximação com a realidade. O conjunto de dados coletados demonstra a importância do Estágio Supervisionado na formação de licenciandos e as parcerias estabelecidas entre a Universidade e as escolas por meio do Estágio.