Portafolis digital i avaluació de les competències transversals a les pràctiques externes del grau de Pedagogia de la Universitat de Barcelona

• Main Authors: Assumpta Aneas, María José Rubio, Ruth Vilà
• Format: Article
• Language: Catalan
• Published: Universitat Autònoma de Barcelona 2017-10-01
• Series: Educar
• Subjects: portafolios digital; evaluación; competencias transversales; prácticas externas; prácticum; pedagogía
• Online Access: https://educar.uab.cat/article/view/878
• ISSN: 0211-819X; 2014-8801

L’objectiu de la recerca presentada és valorar la percepció que tenen els alumnes que són a quart curs del grau de Pedagogia de la Universitat de Barcelona sobre les seves competències transversals abans i després d’haver realitzat l’assignatura de pràctiques externes amb l’ús d’un portafolis digital. Mitjançant un disseny de pretest i posttest, s’ha desenvolupat una recerca per enquesta amb la cohort d’alumnes que varen iniciar el grau durant el curs 2011-2012 i que el finalitzaren durant el curs 2014-2015. L’instrument de recollida de dades ha estat el <em>Qüestionari d’apreciació d’acompliment de competències</em> (12 ítems Likert-6 punts segons el nivell d’aplicació de les competències). Després que els estudiants hagin participat en les pràctiques externes i que hagin utilitzat el portafolis digital per avaluar-les, perceben que han assolit un nivell més alt d’autonomia en totes les competències transversals. S’identifiquen dos perfils d’alumnes: un grup que inicialment tenia una percepció sobre el seu desenvolupament competencial força baix i que, en gran mesura, millora la seva percepció en finalitzar l’experiència amb portafolis digital, i un altre grup que, al començament, tenia autopercepcions d’un desenvolupament competencial més elevat i que, en acabar, només les millora lleugerament.