Trabalho docente e capitalismo: um estudo crítico da produção acadêmica da década de 1990 Teachers' work and capitalism: a critical study of the academic production in the 1990s

• Main Authors: Paulo Sergio Tumolo, Klalter Bez Fontana
• Format: Article
• Language: English
• Published: Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES) 2008-04-01
• Series: Educação & Sociedade
• Subjects: Trabalho docente; Capitalismo; Classe proletária; Teachers' work; Capitalism; Working class
• Online Access: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302008000100009

O texto apresenta uma análise da produção investigativa sobre o trabalho docente da década de 1990 no Brasil, identificando as principais concepções sobre o tema e o tratamento analítico desenvolvido pelos pesquisadores. Num primeiro momento, expõe, de maneira sucinta, os resultados obtidos a partir do estudo realizado, para depois desenvolver uma análise da produção sobre o trabalho docente à luz do referencial marxista. Para tanto, empreende-se um estudo do significado do trabalho no capitalismo e das diferenciações entre processo de trabalho e processo de produção de capital, bem como da compreensão do conteúdo de trabalho produtivo de capital. Esta base permitiu trazer à tona a questão da relação entre os trabalhadores docentes e as classes sociais, o que reabre a discussão sobre o papel dos professores, não apenas como professores, mas sobretudo como classe, no processo de transformação revolucionária do capitalismo.<br>The text provides an analysis of the investigations carried out on teachers' work in the 1990s in Brazil, identifying the main conceptions on the theme and the researchers' analytical approach. First, the study results are briefly presented, and then an analysis of the production on teachers' work is developed in the light of the Marxist framework. For such, a study of the meaning of labor in capitalism and the distinctions between work processes and capital production processes is carried out, as well as a study of the conception of work producing capital. This basis has allowed a discussion on the relation between teachers as workers and the social classes, which, in its turn, leads to the discussion of the role of teachers, not only as teachers, but also as a class, in the process of revolutionary transformation of capitalism.