La asignatura de música como creadora de una dimensión espaciotemporal más igualitaria e interdisciplinar

• Main Author: Ana Toya Solís Marquínez
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universidad de Granada 2018-03-01
• Series: DEDiCA
• Subjects: asignatura de música; dimensión espaciotemporal; dispositivo disciplinario; tonalidad; interculturalidad; interdisciplinariedad
• Online Access: https://revistaseug.ugr.es/index.php/dedica/article/view/7237

Este trabajo es una reflexión previa a la confección de una propuesta didáctica musical para 1º/2º de ESO (Educación Secundaria Obligatoria). Se trata de repensar las estrategias metodológicas como investigadora, musicóloga y profesora de secundaria. Esto resulta ineludible porque el instituto funciona como un dispositivo disciplinario que organiza el tiempo y el espacio de modo funcional y jerárquico, bajo la etiqueta de “eficaz” (Foucault). La enseñanza musical está plagada de limitaciones, derivadas del uso exclusivo de la Historia y de la gramática tradicional de la Música occidental como únicos referentes, excluyendo los diversos contextos significativos de un alumnado heterogéneo. A través de la investigación de documentos oficiales y de la realidad del curso 2º de ESO de un instituto público, deconstruiremos el hábitat normativo y ofreceremos un modelo de propuesta interdisciplinar a través de la cual el alumnado y el profesorado podrán revisar conceptos como interculturalidad, integración o inclusión.